Tidak ada listrik? Tidak masalah. Kegembiraan murni untuk anak-anak hari ini.

Saat listrik padam, anak-anak sering kali meraih tablet, konsol game, atau televisi. Begitu layar berhenti berfungsi, ruangan akan terasa sunyi dan asing. Orang tua mungkin khawatir tentang kebosanan, keluhan, dan tantangan untuk menjaga keamanan semua orang. Saya telah menemukan bahwa pemadaman listrik dapat menjadi jeda yang berguna dari layar. Anak-anak sudah tahu cara bermain. Seringkali mereka hanya membutuhkan ide sederhana, sedikit ruang, dan orang dewasa yang bersedia bergabung dengan mereka. Ubah ruangan menjadi area bermain Pindahkan furnitur kecil jauh dari tengah ruangan. Gunakan selimut, bantal, dan kursi untuk membangun perkemahan dalam ruangan yang sederhana. Anak-anak saya pernah membuat “rumah hutan” dengan dua kursi dan selimut besar. Mereka membawa buku, mainan lunak, dan semangkuk buah. Strukturnya tidak sempurna, tetapi mereka tetap sibuk selama hampir satu jam. Mereka membuat peraturan untuk rumah, memberi peran pada setiap mainan, dan mengarang cerita tentang keluarga penjelajah. Biarkan jalan setapak tetap terbuka. Singkirkan benda tajam dan apapun yang bisa jatuh. Jika ruangan gelap, gunakan senter atau lampu bertenaga baterai, bukan nyala api terbuka. Mainkan permainan yang membutuhkan sedikit peralatan Banyak permainan yang familiar dapat berjalan dengan baik tanpa listrik: - Teka-teki - Kata Simon - Petak umpet - Saya Memata-matai - Dua Puluh Pertanyaan - Tebak Suara - Membangun cerita - Permainan kata - Permainan kartu sederhana - Permainan papan, jika ada cukup cahaya saya sering memulai dengan “Saya Memata-matai” karena anak kecil dapat dengan mudah ikut serta. Seseorang memilih sebuah objek di dalam ruangan dan memberikan petunjuk, seperti “Saya melihat sesuatu yang berwarna biru.” Yang lain bergantian menebak. Untuk anak yang lebih besar, cobalah rangkaian cerita. Satu orang mengucapkan sebuah kalimat, dan setiap pemain menambahkan kalimat lainnya. Ceritanya bisa menjadi lucu dengan sangat cepat. Seorang anak mungkin menambahkan anjing yang bisa berbicara, peta harta karun yang hilang, atau kereta api yang hanya berjalan di malam hari. Gunakan senter untuk permainan baru Senter dapat mendukung permainan tanpa beralih ke layar lain. Sinari di dinding dan buatlah bentuk binatang dengan tangan Anda. Anak dapat menebak binatang atau membuat adegan pendek. Pertunjukan bayangan juga berfungsi dengan baik. Tempatkan selembar kertas atau dinding berwarna terang di belakang orang yang membuat bentuk tersebut. Beri anak-anak waktu lima menit untuk mempersiapkan pertunjukan singkat. Penontonnya bisa anggota keluarga, mainan, atau bahkan hewan peliharaan yang duduk di dekatnya. Senter tidak boleh diarahkan ke mata seseorang. Anak-anak juga perlu diingatkan untuk tidak berlari sambil memegangnya. Buat meja aktivitas yang tenang Tidak semua anak menginginkan permainan yang berisik. Siapkan area kecil dengan kertas, pensil, krayon, stiker, atau barang kerajinan yang aman. Mintalah anak-anak menggambar: - Rumah pohon impian mereka - Hewan baru - Peta pulau khayalan - Bagian dalam benteng selimut mereka - Menu untuk restoran palsu Keponakan saya pernah menggambar peta kota yang dikelola oleh kucing. Dia menambahkan rumah sakit kucing, pasar ikan, dan stasiun kereta api. Gambar tersebut menimbulkan percakapan panjang tentang cara kerja kota. Selembar kertas sederhana memberinya lebih banyak ruang untuk ide daripada video pendek. Hindari bagian kerajinan kecil dengan balita. Simpan gunting, lem, dan peralatan lain yang sesuai dengan usia anak. Jadikan makanan sebagai bagian dari aktivitas Jika lemari es tertutup, makanan tetap bisa menjadi bagian yang menyenangkan. Pilihlah makanan yang tidak perlu dimasak, seperti roti, buah, kerupuk, atau camilan siap saji yang aman dikonsumsi. Anak-anak dapat mendesain piring camilan, membuat wajah-wajah lucu dari buah-buahan, atau membuat kafe pura-pura. Biarkan mereka menulis menu dan bergantian menjadi pelanggan. Ingatlah keamanan pangan. Makanan yang mudah rusak sebaiknya tidak disimpan pada suhu ruangan dalam waktu lama. Saat listrik kembali menyala, periksa makanan yang disimpan di lemari es atau freezer dan ikuti panduan keamanan pangan setempat. Biarkan anak-anak membantu melakukan tugas-tugas sederhana Pemadaman listrik akan mengurangi stres jika anak-anak hanya mempunyai peran kecil. Mintalah mereka untuk mengumpulkan senter, meletakkan bantal di satu tempat, atau memeriksa apakah setiap orang mempunyai air. Tugas tersebut harus sesuai dengan usia mereka. Anak kecil dapat membawa barang lunak. Anak-anak yang lebih besar dapat membantu mempersiapkan permainan atau membaca instruksi permainan papan. Memberi mereka peran dapat menggantikan kekhawatiran dengan tujuan. Saya menghindari meminta anak-anak memegang lilin, peralatan listrik, atau apapun yang panas. Keamanan diutamakan sebelum hiburan. Cobalah tantangan keluarga tanpa layar Tetapkan tantangan sederhana untuk seluruh kelompok: - Bangun menara bantal tertinggi - Buatlah permainan lima menit - Sebutkan sepuluh hewan - Buatlah gambar bersama - Buat lagu keluarga - Temukan lima objek yang dimulai dengan huruf yang sama Tantangannya harus terasa menyenangkan, bukan kompetitif. Beberapa anak senang mencatat skor. Yang lain lebih bersenang-senang ketika semua orang bekerja untuk mencapai satu hasil bersama. Pemadaman listrik dalam waktu singkat mungkin menimbulkan keluhan pada awalnya. Reaksi itu normal. Anak-anak terbiasa dengan hiburan yang cepat, sehingga ketenangan membutuhkan waktu untuk merasa nyaman. Saya tidak mencoba mengisi setiap menit. Setelah beberapa menit, banyak anak mulai berbicara, menciptakan permainan, dan memperhatikan hal-hal di sekitar mereka. Ide utamanya sederhana: anak-anak tidak memerlukan perangkat bertenaga listrik untuk setiap momen yang menyenangkan. Selimut, senter, setumpuk kartu, atau cerita keluarga bisa memberi mereka cukup uang untuk memulai. Dengan ruang yang aman dan sedikit perhatian, pemadaman listrik dapat menjadi kesempatan untuk bermain, berkreasi, dan menghabiskan waktu bersama.

Banyak orang tua ingin mengurangi waktu pemakaian perangkat, namun membuang ponsel atau tablet dapat meninggalkan jeda yang tidak nyaman dalam sehari. Anak-anak tetap membutuhkan sesuatu yang menyenangkan untuk dilakukan. Mereka membutuhkan permainan yang terasa mudah untuk dimulai, memberikan ruang untuk berimajinasi, dan tidak bergantung pada cahaya terang atau suara yang konstan. Di sinilah mainan sederhana bisa membantu. Seperangkat balok kayu, puzzle kecil, kertas dan krayon, mainan binatang, atau dapur palsu mungkin terlihat sederhana. Anak-anak dapat mengubah benda-benda ini menjadi menara, peternakan, toko, atau keseluruhan cerita. Mainan itu tetap diam. Anak itu menciptakan tindakan. Saya menemukan bahwa permainan tanpa layar berfungsi paling baik jika mainan tersebut menawarkan lebih dari satu kemungkinan penggunaan. Sebuah balok bisa menjadi jembatan, tempat tidur untuk mainan, atau bagian dari garasi. Kotak karton bisa menjadi kereta api, rumah, atau kios pasar. Permainan terbuka semacam ini memberikan ruang bagi anak untuk menentukan pilihan daripada menunggu instruksi selanjutnya. Rutinitas bermain yang sederhana dapat membuat perubahan menjadi lebih mudah. Letakkan sejumlah kecil mainan di tempat yang dapat dijangkau anak Anda. Terlalu banyak pilihan mungkin membuat permainan terasa sulit untuk dimulai. Empat atau lima item seringkali cukup untuk satu sesi permainan. Tambahkan satu undangan mudah. Tempatkan balok di samping mobil mainan dan tinggalkan selembar kertas kecil di dekatnya. Anak Anda mungkin memutuskan untuk membangun jalan. Letakkan patung binatang di samping mangkuk dan sendok. Permainan pura-pura memberi makan mungkin dimulai tanpa penjelasan panjang. Tetap dekat tanpa mengambil kendali. Saya mungkin bertanya, “Blok apa ini?” atau “Ke mana mobilnya pergi?” Pertanyaan singkat memberi anak titik awal. Saya menghindari mengoreksi setiap detail karena ide anak tidak perlu mengikuti logika orang dewasa. Biarkan permainannya berkembang dengan kecepatannya sendiri. Seorang anak mungkin menghabiskan sepuluh menit membangun dan kemudian melanjutkan. Anak lain mungkin kembali ke mainan yang sama setiap hari. Kedua pola tersebut normal. Bermain tidak perlu menghasilkan karya yang sempurna atau cerita yang sudah selesai. Orang tua sering kali khawatir mainan sederhana tidak akan menarik perhatian dalam waktu lama. Beberapa anak memang cepat kehilangan minat, terutama ketika mereka terbiasa dengan konten digital yang bergerak cepat. Transisi yang tenang dapat membantu. Matikan layar, tawarkan minuman atau makanan ringan, dan duduklah di samping anak selama beberapa menit. Tujuannya bukan untuk memaksakan permainan yang tenang. Tujuannya adalah untuk membuat aktivitas lain mudah dimulai. Seorang anak berusia lima tahun yang menerima sekotak ubin magnet mungkin akan membangun rumah suatu hari nanti dan stasiun luar angkasa di hari berikutnya. Seorang anak kecil mungkin menggunakan balok besar untuk berlatih menumpuk dan menjatuhkannya. Anak yang lebih besar mungkin menggabungkan menggambar, membangun, dan bermain pura-pura menjadi cerita yang lebih panjang. Mainan yang sama dapat mendukung jenis permainan yang berbeda seiring dengan perubahan keterampilan. Keamanan tetap penting. Pilihlah mainan yang sesuai dengan usia anak. Periksa bagian-bagian kecil ketika ada anak kecil di dekatnya. Carilah konstruksi yang kuat, tepian halus, dan instruksi perawatan yang jelas. Jauhkan mainan yang rusak dari permainan sampai diperbaiki atau diganti. Saya juga memperhatikan kebisingan. Sebuah mainan tidak memerlukan lampu berkedip atau suara keras untuk bisa menarik perhatiannya. Mainan yang tenang memudahkan anak mendengar idenya sendiri. Mereka juga membuat ruang bersama menjadi lebih nyaman bagi orang tua, saudara kandung, dan siapa pun yang bekerja di dekatnya. Bermain tanpa layar tidak berarti menghilangkan semua perangkat digital dari kehidupan keluarga. Layar bisa mempunyai tempat. Rumah yang seimbang dapat mencakup kartun, permainan, buku, waktu di luar ruangan, dan aktivitas langsung. Mainan sederhana memberi anak cara lain untuk bereksplorasi, berkreasi, dan terhubung dengan orang-orang di sekitar mereka. Mainan terbaik mungkin bukan mainan yang memiliki fitur terbanyak. Ini mungkin yang membiarkan anak memutuskan apa yang akan terjadi selanjutnya. Ketika kotak biasa menjadi perahu, beberapa blok menjadi kota, dan piring kertas menjadi bulan, senyuman muncul dari gagasan anak itu sendiri. Itulah nilai tenang dari mainan sederhana: lebih sedikit kebisingan, lebih banyak ruang untuk bermain.

Ketika anak-anak menghabiskan sebagian besar waktu luang mereka di depan layar, permainan bersama bisa menjadi lebih sulit. Seorang anak mungkin ingin bermain video game, anak lain mungkin lebih suka menggambar, dan anak lainnya mungkin diam saja karena tidak tahu cara bergabung. Hasilnya sering kali sebuah ruangan penuh dengan anak-anak yang berdekatan namun tidak benar-benar bermain bersama. Saya telah menemukan bahwa aktivitas sederhana tanpa kabel dapat mengubah suasana hati ini. Mereka memberi anak-anak tugas bersama, alasan untuk berbicara, dan ruang untuk memecahkan masalah-masalah kecil sebagai sebuah kelompok. Kegiatan tersebut tidak membutuhkan peralatan yang mahal. Beberapa lembar kertas, balok penyusun, kartu, atau benda-benda rumah tangga mungkin sudah cukup. Titik awal yang baik adalah permainan dengan aturan yang jelas dan waktu bermain yang singkat. Cobalah tantangan kertas: 1. Berikan setiap anak beberapa lembar kertas dan selotip. 2. Mintalah kelompok untuk membangun sebuah jembatan yang dapat menampung sebuah buku kecil. 3. Biarkan anak mendiskusikan rencana mereka sebelum memulai. 4. Uji setiap jembatan secara bersamaan. 5. Tanyakan apa yang berhasil dan apa yang akan diubah. Tugas semacam ini memberi peran pada setiap anak. Seseorang mungkin melipat kertasnya, yang lain mungkin menguji strukturnya, dan orang lain mungkin mencatat waktu. Fokusnya beralih dari kemenangan ke arah menjadikan sesuatu sebagai sebuah tim. Permainan cerita juga membantu anak yang merasa malu. Saya mungkin memulai dengan satu kalimat, seperti, “Sebuah pintu kecil muncul di bawah pohon tua.” Setiap anak menambahkan satu kalimat. Ceritanya bisa menjadi lucu, tenang, atau penuh kejutan. Saya membuat aturan sederhana: - Setiap anak mendapat giliran. - Tidak ada yang harus tampil sendirian. - Kelompok mendengarkan ketika seseorang berbicara. - Cerita bisa berubah ketika ide baru ditambahkan. Seorang anak yang tidak mau berbicara dapat menggambar adegan berikutnya atau memilih karakter. Hal ini memberi mereka cara untuk mengambil bagian tanpa tekanan. Permainan gerak bekerja dengan baik ketika anak memiliki energi ekstra. Rumah, ruang kelas, atau taman bisa menjadi lapangan petualangan kecil. Anak-anak dapat berjalan seperti binatang, mengoper bola lunak tanpa menggunakan tangan, atau mengikuti jejak petunjuk kertas. Untuk permainan petunjuk, saya menempatkan catatan pendek di sekeliling ruangan. Setiap nada mengarah ke nada berikutnya. Petunjuknya bisa meminta anak menghitung benda, memecahkan teka-teki kata sederhana, atau menemukan sesuatu yang berwarna merah dan bulat. Anak-anak yang lebih besar dapat membaca petunjuk sementara anak-anak yang lebih kecil dapat mencari. Kelompok belajar berbagi informasi. Seorang anak mungkin melihat petunjuk di dekat jendela. Orang lain mungkin memahami teka-teki itu. Yang ketiga mungkin ingat di mana tim telah melihat. Momen-momen kecil ini membantu anak-anak berlatih mendengarkan dan bekerja sama tanpa menjadikan aktivitas tersebut sebagai pelajaran. Permainan papan dan permainan kartu juga dapat menyatukan anak-anak, namun permainan tersebut harus sesuai dengan usia mereka. Anak kecil mungkin senang mencocokkan gambar atau mengoleksi warna. Anak yang lebih besar mungkin lebih menyukai permainan kata, permainan menggambar, atau permainan strategi sederhana. Saya memperhatikan bagaimana permainan menangani kesalahan. Jika satu giliran yang terlewat menyebabkan seorang anak meninggalkan aktivitas tersebut, permainan tersebut mungkin terlalu sulit bagi kelompok tersebut. Permainan kooperatif dapat menjadi pilihan yang berguna karena anak-anak bekerja untuk mencapai satu tujuan bersama. Mereka dapat membuat rencana bersama, merayakan ide bagus, dan mencoba lagi setelah membuat pilihan yang buruk. Aktivitas tanpa layar sering kali bekerja lebih baik jika orang dewasa mempersiapkan ruangan sebelum anak-anak tiba. Saya menempatkan materi di tempat yang dapat dijangkau semua orang. Saya menjelaskan tujuannya dalam beberapa kalimat. Lalu saya mundur dan membiarkan anak-anak membuat pilihan. Orang dewasa tidak perlu mengontrol setiap momen. Jika jembatan runtuh, anak-anak dapat memutuskan apakah akan memperbaikinya atau memulainya lagi. Jika ceritanya menjadi konyol, itu mungkin bagian yang menyenangkan. Jika dua anak menginginkan peran yang sama, saya dapat menawarkan tugas terkait daripada memilih satu pemenang. Meja kerajinan perpustakaan menawarkan contoh yang berguna. Anak-anak mungkin datang tanpa mengenal satu sama lain. Ketika mereka diminta untuk membuat kota kertas bersama-sama, percakapan sering kali dimulai dengan pertanyaan praktis: “Siapa yang membuat jalan?” “Ke mana taman itu harus pergi?” “Bisakah kita menambahkan bus?” Proyek bersama menciptakan alasan alami untuk berbicara. Orang tua dapat menggunakan ide yang sama di rumah. Kotak kardus bisa menjadi toko, stasiun kereta api, atau stasiun luar angkasa. Majalah bekas bisa menjadi bahan kolase kelompok. Kaus kaki bisa menjadi boneka. Kegiatan-kegiatan ini memungkinkan anak-anak untuk menggunakan objek-objek yang dikenalnya dengan cara-cara baru sambil membangun dunia bersama. Aktivitas terbaik tidak selalu merupakan aktivitas yang aturannya paling banyak atau materinya paling cemerlang. Saya mencari tiga tanda sederhana: - Anak-anak dapat bergabung pada tingkat keahlian yang berbeda. - Kegiatan ini memberi mereka sesuatu untuk didiskusikan. - Kelompok mempunyai ruang untuk mengubah rencana. Ketika anak-anak bermain bersama tanpa layar, mereka punya waktu untuk membaca wajah, mendengarkan ide-ide berbeda, dan menangani perselisihan kecil. Mereka mungkin tidak setuju pada setiap detailnya. Itu adalah bagian dari pembelajaran bagaimana berbagi ruang. Saya lebih suka aktivitas yang meninggalkan kenangan yang mereka buat bersama kepada anak-anak: jembatan kertas yang menampung satu buku, cerita yang mengalami perubahan tak terduga, atau kota karton dengan jalan yang dibangun oleh banyak tangan. Permainan sederhana dapat menciptakan hubungan nyata ketika setiap anak mempunyai tempat di dalamnya.

Saat listrik padam, insting pertamaku adalah meraih ponselku. Aku memeriksa pemberitahuan pemadaman listrik, mencari senter, dan bertanya-tanya berapa lama ruangan akan tetap gelap. Anak-anak saya melihat momen yang sama dengan cara yang berbeda. Tanpa sekat, ruang tamu menjadi benteng. Selimut berubah menjadi tenda. Lorong yang sepi menjadi tempat cerita dan bentuk bayangan. Pemadaman listrik dapat mengganggu makan malam, pekerjaan, dan waktu tidur. Hal ini juga dapat memberi sebuah keluarga kesempatan istirahat dari kesibukan biasanya. Pengalamannya bergantung pada bagaimana kita mempersiapkan diri dan bagaimana kita memandu waktu. Saya menyimpan kotak pemadaman listrik kecil di tempat yang mudah dijangkau. Di dalamnya terdapat senter, baterai cadangan, tongkat cahaya, radio baterai, kartu remi, kertas, pensil, dan beberapa makanan ringan. Saya menghindari lilin ketika ada anak-anak di dekatnya. Senter lebih mudah dipegang dan mengurangi risiko luka bakar atau kebakaran. Ketika lampu padam, saya meminta anak-anak untuk tinggal di satu kamar. Ini membuat semua orang tetap bersama dan memudahkan untuk memeriksanya. Kami menutup pintu lemari es dan freezer, mencabut peralatan elektronik yang sensitif, dan memeriksa apakah pemadaman listrik berdampak pada seluruh lingkungan. Orang dewasa menangani pemutus arus, generator portabel, dan peralatan listrik apa pun. Setelah pemeriksaan keamanan dasar dilakukan, suasana hati bisa berubah. Anak-anak saya sering kali memulai dengan benteng selimut. Kami meletakkan selimut di atas kursi, memberi jalan kosong ke pintu, dan membawa senter. Benteng menjadi sudut membaca, tempat perkemahan, atau teater kecil. Aturan sederhana bisa membantu: jangan berlari di dekat kursi, lampu, atau kabel. Bercerita bekerja dengan baik ketika ruangan sepi. Saya mungkin memulai dengan satu kalimat: “Pada suatu malam ketika semua lampu padam, seekor rubah kecil mendengar musik di bawah lantai.” Setiap anak menambahkan satu kalimat. Satu anak dapat membuat pengaturannya. Yang lain membawa masalah. Orang lain memutuskan bagaimana ceritanya berakhir. Hasilnya jarang mulus, tapi bersifat pribadi. Anak-anak mendengarkan satu sama lain, menertawakan ide-ide aneh, dan belajar membangun cerita bersama. Permainan bayangan membutuhkan sedikit peralatan. Saya meletakkan senter di belakang tangan saya dan membuat bentuk burung, kelinci, atau anjing di dinding. Anak-anak menyalinnya dan menciptakan karakter mereka sendiri. Saya mengarahkan senter ke dinding atau lantai, bukan langsung ke mata siapa pun. Permainan papan dan kartu berguna untuk anak yang lebih besar. Bagi anak-anak, menggambar dengan senter bisa terasa seperti aktivitas baru. Kita dapat menggambar apa yang kita pikirkan di lingkungan sekitar dalam kegelapan, mendesain rumah untuk makhluk khayalan, atau membuat peta dari sofa hingga dapur. Cahaya yang terbatas membuat kertas biasa terasa berbeda. Berjalan-jalan sebentar di luar mungkin membantu jika kondisi setempat aman dan ada orang dewasa yang menemani anak-anak. Kita melihat ke langit, mendengarkan suara, dan memperhatikan bangunan mana yang masih memiliki lampu. Kami tidak pernah memasuki area terlarang, mendekati kabel yang roboh, atau berjalan melewati jalanan yang banjir. Jika cuaca buruk, kami tetap berada di dalam rumah. Makanan juga bisa menjadi bagian dari malam hari. Saya memilih makanan yang tidak perlu dimasak, seperti buah, kerupuk, sandwich, atau camilan yang bisa disimpan di rak. Kami duduk bersama dan membicarakan tentang hari itu. Tanpa kebisingan televisi di latar belakang, detail kecil sering kali muncul. Seorang anak mungkin menyebutkan kekhawatirannya di sekolah. Yang lain mungkin menceritakan sebuah kisah yang terlewatkan pada malam yang sibuk. Contoh nyata terjadi saat pemadaman listrik di lingkungan kami pada musim dingin. Listrik padam selama beberapa jam, dan suhu di dalam mulai turun. Kami menempatkan anak-anak dalam satu ruangan, menambahkan lapisan hangat, dan menggunakan selimut. Mereka membangun “stasiun bulan” dari bantal dan menghabiskan malam itu menggambar planet dengan senter. Permainan ini membuat mereka tetap tenang, namun kami tetap memperhatikan suhu ruangan dan mengikuti panduan keselamatan setempat. Ketika rumah menjadi terlalu dingin, kami pindah ke tempat terdekat yang aman dan memiliki aliran listrik. Anak-anak tidak memerlukan rencana aktivitas yang sempurna. Mereka membutuhkan orang dewasa yang tenang, batasan yang jelas, dan beberapa pilihan sederhana. Saya mungkin menawarkan tiga pilihan: cerita, permainan kartu, atau gambar. Memberi anak peran kecil juga membantu. Seorang anak dapat membagikan kertas. Yang lain dapat memilih permainan berikutnya. Anak yang lebih besar dapat membantu menghitung senter sementara orang dewasa memeriksa baterainya. Listrik mungkin kembali menyala setelah sepuluh menit atau beberapa jam. Apa pun yang terjadi, pemadaman listrik dapat mengingatkan saya bahwa bermain game tidak selalu membutuhkan layar, pengisi daya, atau jadwal yang terperinci. Dengan persiapan dasar dan kebiasaan aman, ruangan gelap bisa menjadi tempat berimajinasi, berbincang, dan berbagi kenangan. Hubungi kami di baifzhang: mr.shao@centurionplay.com/WhatsApp +8613738393979.

Miller, Jane (2021) Ide Bermain Tanpa Layar untuk Anak di Rumah Thompson, Robert (2020) Mendukung Imajinasi Melalui Mainan Sederhana Wilson, Emily (2022) Aktivitas Keluarga untuk Pemadaman Listrik dan Kesiapsiagaan Darurat Anderson, Michael (2019) Permainan Kooperatif yang Membangun Keterampilan Komunikasi Taylor, Sarah (2023) Aktivitas Kreatif Dalam Ruangan untuk Anak Tanpa Listrik Harris, Laura (2021) Permainan Aman dan Bermakna dalam Kehidupan Keluarga Sehari-hari